به روایت مؤلف · انگیزه و فرایند تدوین
از یک نیاز واقعی در دوران آمادگی کنکور تا تدوین آرشیوی ۳۶ ساله
سید محراب میرکریمی در توضیح انگیزه آغاز این پروژه، از تجربه شخصی خود هنگام آمادگی برای آزمون کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی سخن می‌گوید. او در آن دوره، برای مطالعه سؤالات سال‌های گذشته با چند دشواری هم‌زمان روبه‌رو بوده است: پراکندگی دفترچه‌ها، دسترسی دشوار به پاسخنامه‌های تشریحی، کیفیت نه‌چندان مطلوب بعضی نسخه‌های اسکن‌شده و تفاوت میان پاسخهای موجود در منابع گوناگون. جست‌وجوی مکرر برای یافتن یک پاسخ قابل‌اتکا، بخشی از زمان مطالعه او را به خود اختصاص می‌داد؛ زمانی که می‌توانست صرف فهم مباحث نظری و تمرین هدفمند شود.
به گفته مؤلف، همین تجربه به پرسشی عملی تبدیل شد: آیا می‌توان مجموعه‌ای فراهم کرد که سؤالات تخصصی آزمون‌های گذشته را نه به شکل فایل‌هایی جدا از هم، بلکه به‌صورت منظم و خوانا همراه با توضیحات آموزشی عرضه کند؟ پاسخ او آغاز فرایندی تدریجی از گردآوری، تایپ، تنظیم و تدوین پاسخ‌ها بود؛ فرایندی که مؤلف مراحل آن را چنین شرح داده است: بنا بر توضیحات مؤلف، تدوین این مجموعه بیش از یک سال به طول انجامیده و طی بیش از ۱۲۰ مرحله اصلاح و ویرایش شده است. همچنین بیش از ۱۰۰ ساعت بازبینی محتوایی برای ارتقای دقت پاسخ‌ها انجام گرفته و مؤلف میزان اطمینان خود به صحت پاسخ‌ها را حدود ۹۹ درصد اعلام کرده است.
نتیجه این تلاش در نسخه ارائه‌شده برای ارزیابی، دو فایل PDF است: یک فایل شامل سؤالات دوره‌های ۱۳۷۰ تا ۱۴۰۵ و فایلی مستقل برای پاسخهای تشریحی. جداسازی دو فایل به داوطلب امکان می‌دهد ابتدا سؤالات را به شکل مستقل تمرین کند و پس از آن، پاسخ‌ها و توضیحات را برای تحلیل شیوه استدلال و شناسایی نقاط نیازمند مطالعه بیشتر به کار گیرد.
۱بازنویسی برای مطالعه خواناتر
مؤلف توضیح داده است که متن سؤالات و پاسخ‌ها را تایپ و صفحه‌آرایی کرده تا محدودیت برخی نسخه‌های اسکن‌شده کاهش یابد. این کار به‌ویژه در مرور طولانی و جست‌وجوی عبارت‌های تخصصی می‌تواند مفید باشد.
۲ارزیابی فراتر از کلید رسمی
طبق توضیح مؤلف، پاسخ هر سؤال صرفاً با اتکا به گزینه اعلام‌شده در کلید سازمان سنجش انتخاب نشده و برای موارد محل اختلاف، مقایسه با مبانی نظری انجام شده است. در داوری نهایی، هر اختلاف باید جداگانه ثبت و مستند شود.
۳ارجاع به منابع اصلی
مؤلف اعلام کرده است که برای سؤالات سال‌های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۵ تلاش کرده مشخصات منابع از جمله عنوان کتاب، ویرایش، سال و شماره صفحه را زیر توضیحات درج کند. جامعیت و دقت این ارجاعات هنوز در دست بررسی مستقل است.
شفافیت روش تدوین و بازبینی
متن اصلی آزمون، اصلاح پیشنهادی و پاسخ تحلیلی باید از هم قابل‌تشخیص باشند
مؤلف در توضیحات تکمیلی خود به تلاش برای اصلاح اشکالات زبانی، محتوایی و پاسخهای کلیدی اشاره کرده است. از منظر علمی، این موضوع هنگامی ارزشمند و قابل ارزیابی است که متن رسمی سؤال و هر تغییر پیشنهادی نسبت به آن مشخص باقی بماند. به همین دلیل، معیار بازبینی علمی این مجموعه آن است که داوطلب بتواند میان «صورت اصلی سؤال در آزمون»، «ویرایش یا اصلاح پیشنهادی مؤلف» و «پاسخ تحلیلیِ مستند» تفاوت بگذارد؛ به‌ویژه در مواردی که چند گزینه قابل دفاع‌اند یا سؤال از ابتدا صورت‌بندی مسئله‌داری داشته است.
در مورد منابع سال‌های جدیدتر نیز ذکر شماره صفحه به‌خودی‌خود کافی نیست: نسخه کتاب، نوع ارجاع، رابطه منبع با متن سؤال و امکان بازیابی آن برای خواننده باید بررسی شود. چنین بازبینی‌ای از یک‌سو امکان استفاده آموزشی مسئولانه از مجموعه را تقویت می‌کند و از سوی دیگر اجازه نمی‌دهد اصلاحات شخصی مؤلف به اشتباه به‌عنوان متن رسمی سازمان سنجش معرفی شوند.
مؤلف همچنین اعلام کرده است که برای فشرده‌سازی و ساده‌سازی بخشی از پاسخهای تشریحیِ سال‌های پیش از ۱۳۹۰ از ابزارهای هوش مصنوعی کمک گرفته است. این استفاده به‌صورت شفاف بیان می‌شود؛ بااین‌حال، ابزار هوش مصنوعی جایگزین راستی‌آزمایی انسانی، کنترل منابع و مسئولیت علمی مؤلف نیست. تفاوت در میزان تفصیل پاسخهای قدیمی و جدید باید پیش از خرید برای مخاطب روشن باشد.
وضعیت ارزیابی: رویکرد آموزشی و ساختار تدوین مجموعه مورد ارزیابی و تأیید علمی دکتر جواد رضازاده یزدلی قرار گرفته است. این تأیید محدود به ساختار و محتوای بررسی‌شده است؛ ارزیابی صحت تک‌تک پاسخ‌ها و ادعاهای اصلاح کلیدهای رسمیِ تمامی ۹۹۷ صفحه همچنان در جریان است.
